为深化专业教学改革，优化课堂教学设计，促进课程思政与专业教学有机融合，9月21日，康复医学院开展《康复功能评定学》课程集体备课活动。学校教学督导专家王洪恩、王立赞、郭永和教授应邀到会指导，康复医学院副院长李文福主持活动，康复治疗、康复医学、康复工程教研室全体教师参加活动。
本次备课由康复治疗教研室刘霞老师主备，围绕感觉功能的评定专题展开。刘霞老师紧扣人才培养目标，从教学内容组织、教学设计思路、思政元素融入、临床病例运用等方面作系统汇报，重点解读了感觉障碍的评定要点与操作规范，将职业素养、人文关怀等育人要素自然嵌入教学环节，依托真实病例创设沉浸式教学情境，实现了理论教学与临床实践的紧密衔接。
研讨环节，与会教师结合各自教学与临床实践经验，围绕重难点把握、教学方法选择、教学病例遴选、课程思政融入等方面开展充分研讨，提出了多项建设性意见。现场研讨氛围浓厚，切实达到“以备促研、以研促教”的预期效果。
督导组专家对本次集体备课给予充分肯定。王洪恩教授指出，本次备课组织规范、准备充分、设计严谨，课程思政融入自然，紧密对接临床实际，充分彰显了应用型人才培养定位与建设成效，并从五个方面提出优化建议：一是更新教学理念，立足能力培养，凸显学生主体。坚持以学生发展为中心、以临床岗位胜任力为核心，将能力培养贯穿教学设计、课堂实施与教学评价全过程；二是优化教学设计，强化难点突破，完善教学规划。厘清教学重点、难点与拓展内容，做好课前、课中、课后一体化衔接；三是创新教学方法，坚持产出导向，提升教学实效。积极运用案例教学、情景模拟等教学模式，切实提升教学实效；四是深化课程思政，做到润物无声，落实立德树人。把职业素养、人文精神、责任担当有机融入专业课堂，落实立德树人根本任务；五是丰富师生互动，营造课堂氛围，锤炼临床思维。通过递进式提问、典型病例剖析等方式，引导学生主动思考、深度参与课堂。王立赞教授从教学逻辑梳理、临床实操强化、板书设计、课堂互动等方面提出改进建议。郭永和教授就教学方法创新、课堂反思改进、教案规范撰写等提出了具体指导意见，为后续教学优化提供了方向。
李文福对督导组专家的悉心指导表示感谢，要求全体教师要认真吸纳专家意见与研讨成果，持续打磨教学设计，抓实课堂教学，厚植育人情怀，推动课程思政与专业教学深度融合，全面提升人才培养质量。
本次集体备课对夯实教师教学基本功、提升育人能力具有积极促进作用。学院将持续落实集体备课督导，抓实教学研讨，不断深化教育教学改革，着力培养德技兼修的高素质应用型康复治疗人才，为学校高水平医科大学建设贡献力量。
【撰稿：刘金美 责编：王演艺 终审：李文福】